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进入21世纪以后，我国中小学教材问题频发，令家长愤怒，令国人愤慨。面对这种情况，国家相关部门虽也出手整顿过，但从整顿效果上看，收效甚微。不仅如此，有些问题还愈演愈烈，比如这次的人教社小学数学教材插图事件就是一个典型。那么，究竟是什么原因导致了我国中小学教材问题接连出现呢？笔者认为，同这四个原因密切相关：国际国内大环境趋于复杂、教材编辑过于垄断、教材编辑趋于圈子化、教材编辑趋于商业化。下面一一分析之。

一、国际国内大环境趋于复杂

众所周知，进入21世纪后，伴随着中国的迅速崛起，美国对中国的打压也不断升级，中美之间的矛盾也日益突出。在这个方面，始于2018年的中美贸易战就是这种情况的典型体现。与此同时，以美国为首的西方对中国的文化侵略、文化渗透也日益加剧。正是在这种背景下，深受美西方价值观念洗脑的许多中国的所谓的文化精英和美西方在中国明里暗里扶植的许多文化代理人也纷纷地跳了出来，大肆造谣、污蔑、抹黑中国。这类人就是大家耳熟能详的被国内有正义感的人们所称之为的“公知”。

由于这类人中的大多数在国内都有比较高的社会地位，所以，他们往往也把持着某方面文化传播的主导权，因此导致一段时间以来，国内舆论曾出现过许多否定中华文化，否定我们所选择的道路、体制的声音，而且这种声音一度曾甚嚣尘上。正是在这种日益趋于复杂化的国际国内大背景下，中小学的教材问题也接连发生。先是有新疆的“毒”教材问题，后来有人教社不断抽换革命文化色彩、社会主义文化色彩很浓的课文的问题，到现在大爆发的小学数学教材插图问题等等。可以说，这些问题的出现无一不是同当下这种复杂的国际国内大环境在我们的教育领域里的集中体现。

二、教材编辑过于垄断

大家知道，建国以来，人教社是我国教材编辑、出版、发行的唯一个国家指定的国家级的教育出版机构。近几十年来，在“一纲多本”的理念的指导下，一些有实力的地方出版机构虽然也逐渐地加入了这个行列，但始终未能改变人教社一家独大的局面。我们知道，教材是国家意志的体现，是国家教育方针的体现。因此，就这个方面而言，人教社作为一家国家指定的国家级教育出版机构，具有这种地位无可厚非。

但是，垄断既有好的一面，也有不好的一面。其好的一面就是能保证把国家意志、国家政策贯穿始终。其不好的一面就是，垄断时间过长，如果没有外部新鲜血液注入，容易养成垄断者的自大、傲慢，乃至不知不觉地变味。我们的人教社就是如此。伴随着改革开放的不断深入，伴随着经济大潮的不断汹涌，效益至上的经营观也渐渐地浸入了人教社的肌体。由于人教社在教材编辑方面的垄断地位，所以，面对这种不断入心入脑的效益至上观，外人根本无从察觉。正是因为这个原因，才导致人教社的教材问题隐藏十年之久而不被外人觉察。

三、教材编辑趋于圈子化

这可以说是垄断必然产生的现象，换句话说，任何垄断，如果时间过长，圈子化不可避免。在这一点上，人教社的教材编辑同样如此。这里，我们不妨举网上近日爆出的两个典型例子。

一个是人教社小学数学教材插图的主创者和美术设计者。从这两天网上爆出的材料看，人教社小学数学教材插图的主创者是一个叫吴勇的人；同时我们看人教社小学数学教材的封底上印着的教材的美术设计者是一个叫吕旻的人。这两个人有关联吗？从近日网友挖掘出来的材料看，这两个人不仅有关联，而且关联还十分紧密。大家不妨先看看下边这张图：

图中人物的关系十分清楚，笔者不再赘述。笔者这里要补充一点的是，这次插图事件的主要人物吴勇是何方神圣呢？公开资料显示，这个人毕业于清华大学美术学院，图中的吕敬人是其就读于清华美院的老师，另外，据说吴勇曾获过一些美西方的美术创作大奖。据此，人教社小学数学教材插图者的人物关系、人物圈子不是明明白白地显示了出来吗？

第二个例子是人教版中小学语文教材的总编温儒敏和分册主编曹文轩的事情。公开资料显示，两人都是北大中文系教授；另据网友扒出来的资料看，两人还做过邻居。正是因为有这两层原因，温教授就任中小学语文教材总编后，立马邀请曹教授担任分册主编；而这位曹教授据说得到这个邀请后，撇下自己计划的创作任务，赶紧就任主编。从公开的资料看，这位曹教授不仅是北大教授，还是所谓的著名的儿童文学作家，其作品据说获过很多大奖，其个人收入在中国作家排行榜上也位列第三。

从这个角度看，这位曹教授如果屁股坐正，其编写的小学语文课本应该是不错的。但是，据这两天有些网友扒出的资料看，这位曹教授在编写小学语文课本的时候，夹带私活，将自己的许多作品或放进了语文课本中，或安排进了教育部推荐的小学生必读的课外读物中。如果这些作品充满正能量也就罢了，可偏偏有网友扒出曹教授进了小学生必读课外读物中的作品充斥着“性”描写。比如被网友扒出的下边这首类似儿歌的东西就是这样。曹教授原文如下：

姐儿生得漂漂的；

两个奶子翘翘的；

有心上去摸一把；

心里有点跳跳的。

读完这样的东西，我不知道各位心中是个什么滋味，反正笔者是怒火中烧！想想，这就是所谓的著名儿童文学作家，这就是小学语文课本主编写给我们的少年儿童的东西！这是在教唆儿童犯罪呢？还是深藏着其他用意？笔者实在感到无以言说。

面对这种情况，家长网友们一片指责声。可在这个节骨眼上，我们可爱的温总编出来替曹主编喊冤了，说什么网民批评曹主编是“别有用心”，是被“网络戾气所裹挟”，是“试图把或烧到统编本语文教材”身上，等等。我们暂且不论温总编的看法是否妥当，单从温总编聘请曹教授担任语文教材分册主编这件事上，或者单从温总编敢于站出来替曹主编辩白这件事上，我们想说温总编和曹主编不是一个圈子里的，恐怕都难。

把我们上面的分析总括一些，各位读者不难看出，在中小学教材的编写上，我们目前能看到的圈子显然有两个：一个是经营小学数学教材插图圈子，这个圈子背后的大佬就是曾经搞过“眯眯眼”模特展的清华美院；一个是中小学语文教材的编写圈子。前者我们似乎可称之为“清华美院圈”，后者我们可称之为“北大语文圈”。

当然，这只是我们目前能看出来的圈子，至于这背后还隐藏着哪些圈子，则有待网友们再行努力，则有待国家有关部门的调查。我们拭目以待。

四、教材编辑趋于商业化

我们知道，人民教育出版社成立于1951年。据企查App显示，1994年3月人民教育出版社有限公司成立，法定代表人为黄强，注册资本为21.55亿元人民币，曾对外投资有13家企业，其中7家公司目前已吊注销。从1994年人教社走上商业化的路子开始，到现在，从其拥有的市场份额来看，人教社在整个教育出版市场的份额占比超过了50%。这个数字如何理解呢？我们只要看看我国教育出版规模在整个图书出版市场中的占比就能理解。就相关媒体报道，我国教育出版规模在整个图书出版市场中的占比超过60%，从前边的分析上我们得知，在这个60%中人教社占比就超过了50%！正是由于如此庞大的市场占比，人教社也多年蝉联全国出版单位总体经济规模综合评价第一名。

那么，人教社主营产品都有哪些呢？从人教社的官媒上课，人教社的主营产品分为教材、教辅、图书、期刊、电子音像、数字产品六大领域。在这六大领域中，教材板块覆盖了从学前到高校的各个教育阶段，从职业教育到普通教育的各个领域。据相关数据统计，截止到2020年，人教社共发行中小学教材38.87亿册，其中国家统编三科教材为9.25亿册。如果算上其他的板块，目前人教社累计各类出版物七万余种，发行量超过了750亿册。

这里，我们不妨以2020年人教社发行的教材总数来算，计算一下人教社2020年的教材发行总收入，其数字会让你我小民惊掉下巴。我们可以这样来算：2020年人教社共发行中小学教材38.87亿册，如果按最低10元一本，那就是388.7亿元人民币；再加上国家统编三科教材9.25亿册，也按最低10元一本算，就是92.5亿元；把这两项加起来人教社2020年合计总收入就是481.2亿元人民币！

再看看人教社的数字教材。据其官方的数据披露，目前人教数字教材用户数量已经突破了3000万，而且价格高，销量广，利润丰厚。

最后，再来看一看人教社早已饱受教师学生争议的高价Pad。据了解，这款产品早在2015年人教社就已经生产出来了，2016年便亮相于第71届中国教育装备展示会。从展示看，这款产品有两个配置，售价在3680元到4380元之间。那么，这个售价是高，还是低？或者刚好合适呢？我等外行不好评价。不过，笔者查了一下相关资料，据业内人士透露，这个售价在2015、2016年还能说得过去，但在同类产品中依然存在着偏高的倾向。可是，到了2020年，这个售价就高得离谱了。为什么呢？因为其配置很低——还是2015年的配置！

除了以上六大业务板块以外，人教社还有一大特色业务——教育培训。根据金融信息平台Wind数据显示，2021年至今，人教社共计中标三个地方教师培训计划，累计成交额为523.6万元，其中仅内蒙古自治区教育厅民族学校教师培训项目成交额就高达398.8万元。

通过以上分析，我想各位不难看出，今日的人教社早已不是建国初期刚刚成立时的那个人教社了。今日的人教社可谓是财大气粗，不可一世，傲视穷雄，唯我独尊。这一点，我们从这几天媒体披露出来的河南教师彭帮怀的遭遇上看出。据说从2006年开始，到现在16年来，为了纠正中小学教材中的错误，彭帮怀多次给人教社写信，但都如泥牛入海，无声无息。但是，这位倔强的教师依然没有放弃，他又走司法途径，据说，16年来，他打了20多场官司，可是，令人遗憾的是一场都没赢过！

教材是学生智慧生成的根，是学生三观形成的根，是学生精神家园成长的根。因此，教材一旦出了问题，则学生的精神尽遭毁灭；学生毁灭了，则国家民族还有未来？